2022年9月4日下午，會計教研室在8教809辦公室舉辦青年教師教學(xué)指導(dǎo)，為一流課程建設(shè)，打造金課提供了交流平臺。會計教研室徐賀老師主持會議，本教研室教師參加了本次交流會。
會議開始，徐賀老師強調(diào)了改善教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量對于建設(shè)一流專業(yè)工作的重要性，以及對于卓越會計人才培養(yǎng)的重要性。并指出，青年教師在向經(jīng)驗豐富教師學(xué)習(xí)的同時，要勇于創(chuàng)新，特別是運用將新技術(shù)、新手段應(yīng)用于課堂教學(xué)當中。
研討會由會計教研室郭秀英院長主講。郭院長說在教學(xué)過程中要做到以下幾點：
1、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是素質(zhì)教育的需要。
在目前的學(xué)校中，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的職責(zé)感和主動性，學(xué)習(xí)行為十分消極，嚴重影響素質(zhì)教育的實施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機就是要促進學(xué)生將教育的要求內(nèi)化為主動學(xué)習(xí)需要，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，到達主動參與，主動內(nèi)化的境界。
2、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是提高教學(xué)效果的要求。
傳統(tǒng)的教學(xué)觀念只注意學(xué)生聽，教師講，對學(xué)生動機無從研究，所以產(chǎn)生學(xué)生厭學(xué)的不良后果，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)就是為了改變課堂教學(xué)中這種長期存在的弊端，從而完善學(xué)習(xí)心理結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是發(fā)展學(xué)生主體性的需要，學(xué)習(xí)者僅有具備自主學(xué)習(xí)的意識，才能關(guān)注自我發(fā)展，自我探索，自我控制本事的發(fā)展，所以，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是教學(xué)活動構(gòu)建和完善主體結(jié)構(gòu)的必要措施。
隨后教研室主任徐賀老師做出發(fā)言，徐賀老師指出在教授課堂上堅持三個原則：
1、要讓全體參與原則。
課堂教學(xué)要讓每一個學(xué)生敢于提出問題，任何一個同學(xué)的任何一個提問都是有價值的，都是教師思考的力量。課堂教學(xué)學(xué)生提出各種各樣問題是學(xué)生的動力，是激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心。教師要不拍學(xué)生提問題，要隨時做好回答學(xué)生問題的準備。
2、課堂教師能夠讓學(xué)生接話插嘴
傳統(tǒng)的教學(xué)只能讓學(xué)生洗耳恭聽，學(xué)生回答問題必須先舉手，允許后才能夠發(fā)言，不經(jīng)允許視為“接話”和“插嘴”。這樣學(xué)生的心里沒有一點自由，教師應(yīng)當*思想，允許“接話插嘴”。
3、課堂課堂要實行民主化
教師在課堂教學(xué)上不要以自我為中心，只愛自我說，不讓學(xué)生講，要建立一種伙伴性的師生關(guān)系，問錯的能夠重問，答錯的能夠重答不一樣見解能夠爭議，教師錯了允許學(xué)生提出意見。
