2024年4月9日下午，基礎(chǔ)課教研室在新綜合樓312辦公室舉辦學(xué)院學(xué)生論文指導(dǎo)情況與指導(dǎo)效果研討會。基礎(chǔ)課教研室高琰老師主持會議，本教研室所有教師參加了本次交流會。
本次教研室活動主要分為兩個(gè)階段：1.對基礎(chǔ)教研室目前的學(xué)生論文完成情況進(jìn)行了解及針對在目前在指導(dǎo)論文過程中存在的問題進(jìn)行討論；2.教研室就如何有效指導(dǎo)學(xué)生提高論文書寫質(zhì)量進(jìn)行研討。
首先會議進(jìn)行第一項(xiàng)，對基礎(chǔ)教研室目前的學(xué)生論文完成情況進(jìn)行了解及針對在目前在指導(dǎo)論文過程中存在的問題進(jìn)行討論。高琰老師強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不僅僅是書本上學(xué)到的理論知識，更應(yīng)該把理論知識整合起來，運(yùn)用到實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。而本科生對于畢業(yè)論文的書寫，目的在于考察大學(xué)生在大學(xué)四年中對于所學(xué)專業(yè)知識的了解、掌握以及運(yùn)用情況，所以畢業(yè)論文工作是近期我院工作的重點(diǎn)。首先，大家就目前所指導(dǎo)學(xué)生的論文完成進(jìn)度、書寫格式是否規(guī)范以及論文中存在的一些主要問題進(jìn)行討論。在討論中發(fā)現(xiàn)我院學(xué)生存在共性的一些問題：論文格式不規(guī)范、論文各部分之間銜接不夠強(qiáng)，邏輯不清晰、缺少數(shù)據(jù)支撐、數(shù)據(jù)來源不夠權(quán)威、論文內(nèi)容不夠豐富、有些重點(diǎn)部分?jǐn)U展不夠，詳略不得當(dāng)?shù)取?/span>
會議第二項(xiàng)：教研室教師就如何有效指導(dǎo)學(xué)生提高論文書寫質(zhì)量進(jìn)行研討。王佩老師強(qiáng)調(diào)首先應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生按照學(xué)院文件調(diào)整論文格式，做到格式的統(tǒng)一和規(guī)范。其次要幫助學(xué)生理清思路，梳理論文框架，使得論文更具有邏輯性。然后，還要指導(dǎo)學(xué)生去權(quán)威網(wǎng)站查找數(shù)據(jù)以及如何標(biāo)注數(shù)據(jù)來源，使得論文有數(shù)據(jù)支撐，增強(qiáng)論文說服力以及論文的可驗(yàn)證性。葉志琪老師強(qiáng)調(diào)還要督促學(xué)生多查找相關(guān)資料，多閱讀相關(guān)文獻(xiàn)以充實(shí)論文的內(nèi)容，擴(kuò)大研究的廣度和深度，有針對性地分析問題，通過對現(xiàn)狀的分析發(fā)現(xiàn)了哪些問題、以及針對問題提出相應(yīng)的對策。楊樂老師強(qiáng)調(diào)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過表面現(xiàn)象看本質(zhì)，從而分析問題并提出針對性的具體解決措施，以增強(qiáng)學(xué)生理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，做到學(xué)以致用。
通過本次教研室活動，基礎(chǔ)部教研室老師就指導(dǎo)的學(xué)生論文狀況進(jìn)行了討論，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在論文書寫過程中存在的問題，以及就如何提高論文書寫質(zhì)量進(jìn)行了深入討論并總結(jié)出了相應(yīng)的改進(jìn)辦法，為后續(xù)論文的指導(dǎo)工作指明了方向。最后，高琰老師就后續(xù)的論文查重時(shí)間、查重率要求以及答辯時(shí)間節(jié)點(diǎn)做了簡短的說明，以便論文指導(dǎo)老師督促學(xué)生按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成相應(yīng)的工作，確保我院學(xué)生順利通過論文答辯。
