一、教學(xué)檢查工作組織情況
按照教務(wù)處教學(xué)工作安排，學(xué)院于12月3日開始期中教學(xué)檢查自查工作。12月5日，學(xué)院召開期中教學(xué)檢查動(dòng)員會(huì)，會(huì)議強(qiáng)調(diào)了教學(xué)檢查工作的重要意義，并對(duì)教師的教學(xué)資料提出了要求，規(guī)定了教學(xué)檢查的方式和檢查內(nèi)容，安排了教學(xué)檢查的時(shí)間及進(jìn)度，要求各教研室及實(shí)訓(xùn)分中心認(rèn)真開展工作。
二、日常教學(xué)工作檢查情況
（一）教學(xué)授課進(jìn)度檢查
根據(jù)學(xué)校要求，以教研室為單位，全面檢查布置任課教師教學(xué)大綱執(zhí)行、教學(xué)任務(wù)的完成情況，經(jīng)過檢查，學(xué)院大部分教師的授課計(jì)劃與實(shí)際授課進(jìn)度一致，個(gè)別教師實(shí)際進(jìn)度稍慢，已提醒相關(guān)教師及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，確保教材知識(shí)點(diǎn)能夠在本學(xué)期講解完。
（二）教師教案及學(xué)生作業(yè)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告檢查
1.教案。從總體上看，教師能夠按照學(xué)院關(guān)于編寫教案的要求，認(rèn)真編寫教案，主要有兩方面進(jìn)步：教案書寫逐步規(guī)范，大部分教師認(rèn)真書寫、內(nèi)容詳實(shí)的教案數(shù)量比以前增加。
2.教師布置作業(yè)合理且及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3.本學(xué)期對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)課堂加強(qiáng)管理，對(duì)每一次實(shí)訓(xùn)的課堂及時(shí)讓學(xué)生寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告，任課教師進(jìn)行批閱，并要求教師最終把實(shí)訓(xùn)資料匯總交給實(shí)訓(xùn)中心主任劉晶晶主任。
（三）聽課情況檢查
全體教師都按規(guī)定積極進(jìn)行了聽課，教師都能完成本學(xué)期的聽課要求，并對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，如教學(xué)方法、教學(xué)手段的改進(jìn)，提出改進(jìn)意見和建議，好的方面進(jìn)行相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取得了較好的效果。同時(shí)，按照學(xué)校要求，學(xué)院組織對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行聽評(píng)課，對(duì)新進(jìn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)予以肯定，發(fā)現(xiàn)的問題也提出合理建議，幫助新教師成長(zhǎng)。
（四）18級(jí)終結(jié)性考核與補(bǔ)考安排
本學(xué)期為了讓18級(jí)學(xué)生能夠熟悉崗位的所有職責(zé)，更好的完成頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)期初修訂教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生提早完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在雙十一前進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。為加強(qiáng)9001cc金沙學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，使考試工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，根據(jù)學(xué)校有關(guān)工作要求，于10月26日---10月28日對(duì)18級(jí)學(xué)生組織了終結(jié)性考核，學(xué)院教師按學(xué)校規(guī)范與要求加班加點(diǎn)批改試卷，并于10月29日下午組織了18級(jí)學(xué)生離校前的補(bǔ)考工作。
（五）學(xué)生對(duì)教師教學(xué)信息反饋
為了解教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等情況，學(xué)院制定評(píng)教表，并于11月10-11月13日每班隨機(jī)選取三分之一的學(xué)生進(jìn)行評(píng)教。同時(shí)，學(xué)院于12月3日召開學(xué)生座談會(huì)，對(duì)各專業(yè)班級(jí)學(xué)生代表關(guān)于教師教學(xué)情況進(jìn)行訪談，現(xiàn)場(chǎng)收集教學(xué)反饋意見，及時(shí)反饋到任課教師本人。從座談會(huì)反饋及教學(xué)雙評(píng)的綜合情況看，絕大多數(shù)教師課堂教學(xué)效果較好。從學(xué)生座談會(huì)反饋情況看，學(xué)生對(duì)本學(xué)期任課教師的滿意度較高。針對(duì)存在問題的教師，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專門的談話。本次學(xué)生座談?dòng)行У胤答伭藢W(xué)院教師當(dāng)前存在的各項(xiàng)問題，為更好地提升教師教學(xué)能力和教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)工作的整體提升和發(fā)展，起到了積極促進(jìn)作用。
（六）任課教師的課堂組織情況
學(xué)院各位任課教師都能做到提前備課、提前侯課、并組織好課堂紀(jì)律，有調(diào)課或停課的安排時(shí)，都能及時(shí)報(bào)給學(xué)院并告知各班同學(xué)，教師也能夠及時(shí)與學(xué)院溝通、協(xié)商補(bǔ)課時(shí)間。本學(xué)期學(xué)院教師請(qǐng)假及調(diào)課次數(shù)較少，無遲到現(xiàn)象，無教學(xué)事故發(fā)生。
三、繼續(xù)加大基層教學(xué)組織的管理作用
學(xué)院有三個(gè)教研室和一個(gè)實(shí)訓(xùn)中心作為基層教學(xué)組織，按照教師擔(dān)任課程劃分所屬教研室，職責(zé)分工明確。
（一）繼續(xù)加強(qiáng)基層教學(xué)組織制度建設(shè)
目前我院領(lǐng)導(dǎo)班子配置完備，學(xué)期初，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子制定相關(guān)制度，進(jìn)一步明確各職務(wù)權(quán)利與責(zé)任。教研室和實(shí)訓(xùn)分中心是學(xué)院教學(xué)工作的組織者和基層管理部門，本學(xué)期在制度的規(guī)范下，各基層教學(xué)組織能夠進(jìn)行合理分工，協(xié)調(diào)配合，共同促進(jìn)學(xué)院管理水平的提升。
（二）教研室開展教研活動(dòng)情況
學(xué)院基層教學(xué)組織積極開展教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革。各教研室積極開展教學(xué)方法改革的研究和探討，積極推廣利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)工作，探討工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式在課程教學(xué)中的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
（三）校級(jí)教師教學(xué)技能大賽選拔工作
為了貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于舉辦2020年度教師教學(xué)技能大賽的通知，學(xué)院制定了校級(jí)教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)初選方案，并于11月16日-11月20日開展選拔工作。學(xué)院專任教師及兼任教師均參與此次比賽，選拔方式為聽取選手的一節(jié)課，結(jié)束后由四名評(píng)委進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。為保證賽制的公平，教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定選派院長(zhǎng)王成、教學(xué)副院長(zhǎng)王佩及梁淑慧、郭秀英兩名教研室主任做為常駐評(píng)委。最終學(xué)院選拔出王雪芳、曹娜等五位教師進(jìn)入復(fù)賽。此次初選不僅能選拔優(yōu)秀教師，代表學(xué)院取得成績(jī)，也能進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力全面提升。
四、課程考核改革進(jìn)展情況及資料整理工作
經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，對(duì)本學(xué)期的課程考核改革加大過程控制監(jiān)督的力度，對(duì)于每次的形成性考核，制定出“考核段”和“考核周”，教研室主任負(fù)責(zé)具體實(shí)施，截至到現(xiàn)在，每門課程都已進(jìn)行兩次形成性考核，每次考核過程中要求教師及學(xué)生做到三嚴(yán)：嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、嚴(yán)格，以引起教師和學(xué)生的高度重視。形成性考核的資料及成績(jī)?cè)u(píng)定由教研室主任負(fù)責(zé)檢查、收集、整理。
通過兩次考核使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，使學(xué)生管理工作得到大大提高，也進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平、科研水平，達(dá)到以賽促學(xué)、以賽促教，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生管理帶動(dòng)教學(xué)管理，以教學(xué)管理促進(jìn)學(xué)生管理，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程的不斷提升。
學(xué)院按照教研室、實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行檔案的整理、收集與完善工作，教研室主任、實(shí)訓(xùn)中心主任、教學(xué)秘書每人一個(gè)檔案柜，負(fù)責(zé)整理教學(xué)資料、實(shí)訓(xùn)資料。
期中教學(xué)檢查中存在的問題及整改措施
（一）存在問題
1.個(gè)別教師存在講課枯燥，缺少與學(xué)生互動(dòng)，課堂氛圍差的現(xiàn)象。
2.個(gè)別教師課堂管理能力較差，課堂上存在學(xué)生玩手機(jī)，說閑話等現(xiàn)象，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。
3.個(gè)別教師備課不充分，重難點(diǎn)不突出，缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致學(xué)生雖然課堂上能聽懂老師所講內(nèi)容，但是課下不清楚所學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)無思路。
3.博學(xué)樓教室黑板老舊，字跡顯示不清楚；多媒體經(jīng)常出毛病，雖然報(bào)修后有相關(guān)人員維修，但對(duì)正常教學(xué)仍然有影響。
4.學(xué)院實(shí)訓(xùn)室維修跟不上，實(shí)訓(xùn)中心兩個(gè)機(jī)房和圖書館506物流3D模擬實(shí)訓(xùn)室壞損電腦過多，影響實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行及相關(guān)實(shí)訓(xùn)技能競(jìng)賽的訓(xùn)練使用。
5.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不夠強(qiáng)。
（二）整改措施
期中教學(xué)檢查已基本結(jié)束，通過檢查，發(fā)現(xiàn)了日常教學(xué)工作中存在的問題，學(xué)院召開領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教師會(huì)議，對(duì)存在問題進(jìn)行反饋，并集思廣益解決問題。
1.加強(qiáng)教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。鼓勵(lì)教師大膽嘗試各種教學(xué)手段，發(fā)揮教研室以及學(xué)科帶頭人的作用，教學(xué)、科研相互促進(jìn)。對(duì)教學(xué)能力弱的教師，各教研室應(yīng)進(jìn)行監(jiān)督和幫助，以促進(jìn)整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)效果的協(xié)同，社會(huì)對(duì)人才需要的多樣化與教學(xué)要求的相對(duì)穩(wěn)定性之間的關(guān)系，人才培養(yǎng)模式改革中的理論課與實(shí)踐課的關(guān)系等方面，還有待于今后通過經(jīng)常舉行教學(xué)改革研討會(huì)等形式進(jìn)行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人都應(yīng)積極深入到教師和學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性聽課，及時(shí)解決教學(xué)過程中的遇到的各種問題。
3.增加師生溝通渠道。通過溝通，了解學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過溝通，使教師了解教學(xué)信息，及時(shí)反饋，從而改進(jìn)教學(xué)方法。
4.提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高，并逐步培育學(xué)科帶頭人。
在今后的教學(xué)工作中，學(xué)院會(huì)進(jìn)一步認(rèn)真督查，不定時(shí)檢查，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，嚴(yán)格要求教師備好課、上好課，不斷提升學(xué)院教學(xué)質(zhì)量及育人水平。
